Årsberetning 2008/2009
Fokuspunkter 2009 – 2010
Enghuset har i det forgangne år haft mulighed for at opbygge det nye samlede ledelsesteam, hvilket har bevirket en kontinuitet og strategi i udviklingen.
Vores hus har fortsat med den proces vi startede op med sidste år. Dette er en proces, hvor vi i samarbejde mellem personale, ledelse og forældre er ved at få og udvikle en ny struktur for Enghusets arbejde og revidere eksisterende arbejdsredskaber. Det være sig de overordnede visioner herunder værdier, målsætninger og profil for Enghuset. Den personalemæssige udvikling herunder kompetence udvikling, APV og team struktur. Den pædagogiske udvikling, herunder rammeplan, læreplaner, sprogvurdering, brobygning og BMV. Dette arbejde er rigtig godt i gang, og er en konstant proces der er i udvikling. Dette har i høj grad været påvirket af, at vi har haft stor personale udskiftning det sidste år. Der er i skrivende stund to ledige stillinger som forventes besat 1. maj, og dette vil medvirke til øget stabilitet og pædagogisk udvikling i huset.
”Alle børn i Herlev skal have et godt børneliv”, denne vision ønsket vi i Enghuset at udmønte ved at vi i 2009 vil:
- arbejde med opbygning og udvikling af team strukturer i huset via inklusion og anerkendelse.
- videreudvikle arbejdet med den integrerende baggrund, og fortsat deltage i og udvikle brobygningsarbejdet.
- udarbejde en bevægelsespolitik i 2009/10, samt at få revideret og uviklet en uddybet læreplan.
- fortsætte med at styrke det gode forældresamarbejde.
- have fokus på det psykiske arbejdsmiljø og lave forarbejde til platform for en ny APV i 2010.
Strategiplan 2009/2010
Vi har i ledelsesteamet besluttet at afsætte en dag om måneden, ude af huset, til strategiplanlægning omkring personaleledelse, pædagogiskudvikling, administrative opgaver og profilering. Derudover to faste formiddage om ugen til sparring omkring den daglige ledelse og praktiske opgaver. Vores ledelses tid er fortsat struktureret med en dagsorden som indeholder ovenstående punkter og udbygget med udvikling på missionen og værdierne i Enghuset i praksis.
Det kommende år vil bære præg af, at få afsluttet udviklingsprocessen, der har haft til formål at strukturere og samle huset. Vores personale møder vil være tematiseret ud fra en årsplanlægning som følger vores årshjul. Hvert personalemøde vil have et overordnet tema. Herunder vil der være berøring med den pædagogiske praksis, personalesamarbejde/trivsel og info/ månedlig planlægning. Metoderne vi vil bruge i denne sammenhæng er oplæg fra ledelsen og ad hoc grupper, fremlæg fra personalet, gruppearbejde, og plads til refleksion, dialog og beslutninger.
Inklusion og anerkendelse:
Vi vil fortsætte arbejdet med anerkendelse og den gode tone i personalesamarbejdet for derved at få skabt grobund for teamopbygning godt samarbejde og fællesskab i personalegruppen. Vi vil afslutte det forløb vi har, omkring anerkendelse med en af kommunens pædagogiske vejledere.
Endvidere har vi hyret en konsulent til, i det kommende år, at vejlede og inspirere personalet i at arbejde inkluderende både teoretisk og praktisk.
Den integrerende baggrund:
Vi vil fortsat arbejde i aldersopdelte grupper hvor vi tager udgangspunkt i børnenes spor, udarbejder dokumentation af forskellig form. Brobygningskufferten vil også være en stor del af vores arbejde med den integrerende baggrund da vi ser denne som bindeled i institutionslivet. Vi vil i ledernetværket foreslå arrangementer for at kommende skolebørn fra vores institutioner kan mødes og danne fællesskaber.
Kost og bevægelsespolitik:
Kost og bevægelsespolitikken bliver berørt af loven om et sundt måltid til alle børn hvorfor vi afventer resultatet af denne. Derudover er en revidering af eksisterende kostpolitik under udarbejdelse i bestyrelsesregi.
Bevægelsespolitikken er stadig under udarbejdelse og vil være det i 2009 og 2010.
Læreplaner/rammeplan:
Vi vil i 2009/2010 fortsat evaluere og udvikle vores læreplaner.
Måden vi vil gøre dette på vil være at kickstarte processen med et læreplansfokuseret personalemøde, hvorefter de enkelte punkter kan tages op på de efterfølgende møder. Vi vil udarbejde mål for vuggestuebørn og for børnehavebørn, og derefter beskrive metoder og aktiviteter. Derved opnår man mulighed for at evaluere og vurdere det enkelte barn, gruppen og hele fællesskabets kompetencer.
De tre temaer ”Barnets alsidige personlige udvikling”, ”Sociale kompetencer” og ”Sprog” skal til stadighed være gennemgående og arbejdes kontinuerligt med hele året. Disse områder skal indgå naturligt i de måder vi er sammen og arbejder med børnene i hverdagen. I måden vi møder børnene på, og i alle de daglige gøremål og udfordringer. Vi skal øve os i at hjælpe med at mestre relationer, venskaber, empati og at være rollemodeller for at børnene lærer at kunne indgå i fællesskabet.
Grundet vores gode erfaring har vi igen i år valgt at lægge de øvrige tre temaer ”Natur og naturfænomener”, ”Kulturelle udtryksformer og værdier” samt ”Krop og bevægelse” ind i et årshjul, således at sommerens og sensommerens tema er ”Natur og naturfænomener”. Hvor der vil være ture og mindre projekter om bl.a. jord, luft, ild og vand. Efterår og vinter vil være ”kulturelle udtryksformer og værdier” hvor vi bl.a. vil lave værkstedsaktiviteter. Da vi er en multietnisk institution, kunne vi forestille os at lave forløb omkring forskelligheder. ”krop og bevægelse” vil være vores tema i foråret. Her vil aktiviteter som eks. gamle fælles lege på legepladsen, indendørs og udendørs motorik eks. forhindringsbaner, samt fokus på vores krop danne det rammen.
I forbindelse med tilblivelsen af brobygningsredskabet ”barnets bog” har vi valgt i det kommende år at udarbejde en skabelon der skal gøre det nemmere for forældrene at udarbejde barnets bog. Endvidere vil vi udvikle en mere detaljeret skabelon for kuffertens øvrige indhold, for at sikre et nogenlunde ensartet indhold i børnenes kufferter der er mest muligt uafhængigt af familiens overskud og indsats.
Forældresamarbejde:
Vi vil fortsætte og udvikle vores gode forældresamarbejde. Det vil vi gøre ved først og fremmest at opretholde en god daglig kontakt med forældrene, da vi mener at denne kontakt er grundlag for al forståelse og samarbejde omkring barnet. Vi ønsker også et stort informationsniveau om vores daglige arbejde i form af forældresamtaler, dokumentation og nyhedsbreve. Vi vil også gerne inddrage forældrene i planlægning og organiseringen af div. traditioner og arrangementer, og derved opnå ejerskab til Enghuset. Endvidere mener vi at vi gennem forældremøder og engagement i bestyrelsen kan skabe tilhørsforhold til institutionen.
Psykisk arbejdsmiljø:
Vi vil arbejde med at udvikle platform for udarbejdelse af ny APV. Vi vil til stadighed have dialog og fokus på det psykiske arbejdsmiljø, med henblik på evt. nedbringelse af fravær, og nedsættelse af risikoen for arbejdsbetinget stress.
Evaluering af året der gik.
Rammeplan / læreplan
Vores mål i 2008/2009 gik på, til stadighed at fortsætte arbejdet med udvikling og implementering af "Den integrerende baggrund". Herunder overgange i barnets liv, barnets spor og dokumentation.
I vuggestuen har vi arbejdet med barnets bog der skaber sammenhæng mellem barnets hjem og institutionen. Bogen er en del af den kuffert der følger barnet i børnehave og senere i skole. I kufferten ligger vi hånd og fodaftryk, samt højde mål, fra barnets fødselsdage. Tilblivelsen af de første sider i barnets bog ligger som et forældreansvar, og her har der igen i år været få tilbageleveringer.
Vuggestuen har deltaget i alle husets traditioner, på vuggestueniveau da dette skaber kontinuitet og genkendelighed, i institutionens kulturliv da vi i takt med at børnene bliver ældre, bygger mere og mere viden på.
Storebørnsgruppen i vuggestuen har været prioriteret i forhold til aktiviteter og ture. Sommeraktiviteterne med temaet jord, luft, ild og vand blev traditionen tro lavet i samarbejde med børnehaven, derved opnåede vi fællesskab på tværs i huset.
Børnene i vuggestuen har været aldersopdelt enkelte formiddage om ugen, så vi har, kunne tilgodese det enkelte barns behov, i forhold til barnets alsidige personlige udvikling, sprog og sociale kompetencer. I disse grupper har vi arbejdet med gruppens spor.
Endvidere har personalet løbende brugt mange ressourcer på at indkøre børn henover sommeren og det tidlige efterår.
I vuggestuen har vi også arbejdet med det inkluderende miljø i forhold til børn med særlige behov. Til dette arbejde har vi haft stor glæde af, den pædagogiske vejleder vi har haft tilknytter.
Vores brobygnings mellem vuggestue og børnehave har foregået løbende ved at de vuggestuebørn der skulle flytte i børnehave har været med børnehaven på ture, på børnehavens legeplads og på besøg på stuerne. Overflytningen er blevet stadfæstet ved en overflytningsceremoni ved samling.
I børnehaven har vi arbejdet løbende med kufferten, ved barnets fødselsdage med højde og hånd og fodaftryk, feriefortællinger, dokumentation fra de enkelte sporforløb, venskabs og "mig selv og min familie" sider. Dette har gjort at materialet som vi videregiver til skolen er med til at skabe en god overgang og kendskab til barnet, og eventuelt kan bruges i læringsøjemed.
I børnehaven har der været sporforløb i de aldersopdelte grupper. Nogle af sporene har igen været, arbejdet med at blive en fælles gruppe, "tur-kultur", trafik og færdsel, og venskaber nye spor har været fortælling og Japan. I storbørnsforløbet har vi arbejdet med kunst, kroppen, interesse for bogstaver og overgangs projekter med de forskellige lokalskoler.
Vi har i børnehaven haft fokus på det sproglige arbejde henover hele året, hvilket har haft betydning for indkøb af legetøj, rekruttering af personale og alment pædagogisk daglig praksis.
Vores ønske om at udvikle og revidere vores læreplaner er påbegyndt og ligger som tema på et personalemøde i 2009. Grundet mangel på pædagogiskuddannet personale har arbejdet været nedprioriteret.
Børnemiljøvurdering
Vores børnemiljøvurdering er i skrivende stund i gang med at blive udviklet og gennemført.
Sprogvurderinger/§ 4a
Vores ændrede struktur på vores sprogarbejde, har vist sig at være meget givtigt, da vi på denne måde har fået det ønskede sammenligningsgrundlag, og åbnet for muligheden for samarbejde ved konsultationer omkring det enkelte barns sproglige udvikling. Der har ikke været nogen sprogvurderinger der er faldet ud til fokuseret indsats eller særlig indsats. Udfaldet af vores to sprogs screeninger og den efterfølgende indsats vurderes i samarbejde med vores tale-hører konsulent.
Arbejdsmiljøvurderinger/APV
Vi har en APV i huset som blev færdig i april 2007. Vores udviklingsproces som har været i gang det sidste år har berørt og omfattet mange af APV´ens emner. Dette arbejde kommer til at ligge til grund for, vores kommende arbejde med, udvikling af platform til ny APV i 2010.
Forældresamarbejde
Vores forældresamarbejde har det forgangne år været godt. Vi har haft fin tilslutning og opbakning til arrangementer i institutionen. Dog har samarbejdet været mærket af at der har været stor udskiftning i personalegruppen i børnehaven, hvilket i en periode skabte mistillid hos enkelte af forældrene.
Sundhed
Vores kostpolitik har været til debat på et forældremøde og vil blive besluttet endeligt i bestyrelsesregi, som en vedhæftning til Herlev kommunes ændringer af kost i dagtilbuddet.
Inklusion og anerkendelse
Vi har i personalegruppen haft tilknyttet en pædagogiskvejleder, der ved interviews, deltagelse i stuemøder og oplæg ved et personalemøde har arbejdet med personalets anerkendelse overfor såvel hinanden som børnene. Dette har gjort at vi nu kan mærke at der er fokus på anerkendelse i alle relationer.
Henriette Koefoed Sanne Frost Helt
Leder Bestyrelsesformand
